让孩子爱上阅读，实在一点也不难，只是太多家长掉入误区里！下面这4大误区，你中招了吗？
误区一：亲子阅读就是给孩子讲故事
许多怙恃有个误区，以为亲子阅读就是给孩子讲故事，孩子不需要介入阅读。但实在真正的阅读必须是孩子亲子介入进来的。家长在孩子还不识字的时刻，可以一边用手指指出书上的字，一边指导孩子注意到每个字的字形，这样利于孩子把听到的字音和字形一一对应起来。
其次，家长还可以让孩子随着一起朗读，随着阅读流动的多次重复，孩子最终会越来越熟悉故事中的语言。通过这样的模拟，孩子就能从被悦耳故事，一步步介入到阅读中，而且最终顺遂过渡到自己自动读故事。
误区二：阅读就是孩子自己看书
所谓亲子阅读，就是最少必须有两个人介入的阅读，但许多家长都忽略了阅读与对话、游戏、讨论等流动的连系。
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阅读对于孩子来说，首先是获得爱与快乐的途径，其次才是吸取知识的手段，以是初期的阅读流动，许多家长就把目的明白错了，提倡亲子阅读的主要目的是让孩子和家长之间有更多互动，从而增进感情，这个时期的阅读，获取知识反而是次要的。
误区三：看图画书不算阅读
早期阅读指的是年幼的孩子，依附转变厚实的色彩、生动形象的图画、响应的语言文字以及成年人的语言讲述，来明白读物的流动历程。
现在市面上有许多专门给低龄段儿童看的绘本，阅读绘本自己并不像部门家长所想的那样只是单纯看图片，阅读绘本能辅助学前儿童掌握大量知识，积累履历，对他们的语言能力、想象能力、思维能力、情绪能力以及审美能力都有非常大的辅助。
行使好图画，孩子可以更好地明白文字，连系图画来学习生字词也会更轻松。以是家长们不要再以为绘本是低端无用的阅读质料了，它对幼儿生长可是具有怪异价值的哟！
误区四：阅读=识字
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南京是座被景区笼罩的都会，一些学校周围若有山林，也常会备一些鸟笼、鸟粮，利便救济这些不速之客。
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