让孩子爱上阅读,实在一点也不难,只是太多家长掉入误区里!下面这4大误区,你中招了吗?
误区一:亲子阅读就是给孩子讲故事
许多怙恃有个误区,以为亲子阅读就是给孩子讲故事,孩子不需要介入阅读。但实在真正的阅读必须是孩子亲子介入进来的。家长在孩子还不识字的时刻,可以一边用手指指出书上的字,一边指导孩子注意到每个字的字形,这样利于孩子把听到的字音和字形一一对应起来。
其次,家长还可以让孩子随着一起朗读,随着阅读流动的多次重复,孩子最终会越来越熟悉故事中的语言。通过这样的模拟,孩子就能从被悦耳故事,一步步介入到阅读中,而且最终顺遂过渡到自己自动读故事。

误区二:阅读就是孩子自己看书
所谓亲子阅读,就是最少必须有两个人介入的阅读,但许多家长都忽略了阅读与对话、游戏、讨论等流动的连系。
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阅读对于孩子来说,首先是获得爱与快乐的途径,其次才是吸取知识的手段,以是初期的阅读流动,许多家长就把目的明白错了,提倡亲子阅读的主要目的是让孩子和家长之间有更多互动,从而增进感情,这个时期的阅读,获取知识反而是次要的。
误区三:看图画书不算阅读
早期阅读指的是年幼的孩子,依附转变厚实的色彩、生动形象的图画、响应的语言文字以及成年人的语言讲述,来明白读物的流动历程。
现在市面上有许多专门给低龄段儿童看的绘本,阅读绘本自己并不像部门家长所想的那样只是单纯看图片,阅读绘本能辅助学前儿童掌握大量知识,积累履历,对他们的语言能力、想象能力、思维能力、情绪能力以及审美能力都有非常大的辅助。

行使好图画,孩子可以更好地明白文字,连系图画来学习生字词也会更轻松。以是家长们不要再以为绘本是低端无用的阅读质料了,它对幼儿生长可是具有怪异价值的哟!
误区四:阅读=识字
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